党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。十九大报告指出，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。近日，教育科学学院召开了一系列会议，深入学习十九大精神，学习校党委书记卢克平、校长宋纯鹏在庆祝建校105周年暨学科建设工作会议上的讲话精神。通过学习，大家形成了共识，表示要把智慧和力量凝聚到争创一流教育学科的目标上来，不忘初心、牢记使命，锐意进取、埋头苦干，为一流大学建设做出应有的贡献。
一、坚持内涵式发展，确立争创一流教育学科的新目标
十九大报告指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置。”河南大学教育学科作为河南省重点发展的特色学科对于研究教育现象及规律、促进教育事业的优先发展有着重要的意义。
根据《河南大学世界一流学科大学建设方案》的总体部署，河南大学教育学科要整合学科优势资源，提升学术影响力，积极建设具有中国特色、中国风格、中国气派的教育学体系，着力解决经济社会中的重大战略问题，突出课程与教学评价、生命与价值观教育、后发达地区与弱势人群教育三个研究方向的优势，通过强化绩效管理，促成教育学科尽早进入一流学科行列，到2020年，整体提升教育学科的国内影响力和国际竞争力，进入全国教育学科排名的前10%。
二、坚持内涵式发展，明确争创一流教育学科的新思路
（一）坚持以培养新时代人才为工作核心，立德树人，全面育人
学院要求每一个教师都要成为思想政治教育老师，引导青年学生关心国家大事，认真学习党的理论，参与社会实践，自觉担当起时代责任。
未来几年，学院将以“国际化”、“实践化”和“教学质量工程”为三大抓手，提升人才培养质量。第一，学科继续采取相关措施提升学生的国际化水平。继续选派优秀研究生出国出境联合培养、参加国际会议，鼓励学生参加导师的国际合作项目。第二，人才培养的过程中要继续强化实践性教学环节。积极探索教学方式方法改革，增大实践性教学环节在本科生课程设置中的比重，强化专业型硕士的实习环节。第三，加强教学质量工程的建设力度。实现从重立项到重建设的转变，通过质量工程的带动和引领，推动教学工作的健康有序发展。
（二）采取引进与培养相结合的师资发展思路，多措并举推动高水平科研成果的产出
在师资建设方面，教育学科将继续加大高水平人才的培养和引进工作，积极扶持骨干教师冲击国家级人才项目。继续鼓励和支持教师出国出境或到国内重点高校访学研修。引进美国等发达国家教育学团队，组建“中美教育学暑期学校”。注重中青年教师的成长，培养学科发展的后备骨干。加强博士后流动站建设，使博士后人员真正成为教育学科科研的生力军。
科学研究的唯一指向就是创新，要以创新的高度拓展科学研究的深度。在科学研究方面，教育学科将采取三大措施：第一，构建“大教育”学科发展平台。围绕国家和区域教育改革重大问题组建学术团队，提升学术研究的经济和社会效益。第二，进一步加强研究机构的建设。以特色为核心，以项目为突破，以系列成果为载体，引导机构成员围绕学院的学科特色开展研究工作。第三，集中精力推动高层次研究成果的产出。在重视国家一般项目和国家青年项目的基础上，着眼国家重点项目和国家重大项目实现更大的突破。
（三）坚持社会服务和文化传承相结合，提升教育学科的社会声誉
加强高等教育的社会服务功能是学科走内涵式发展道路的题中之义。在社会服务方面，要提高学者、学术及科研成果的社会影响力。在学科建设绩效评估奖励导向上，主要标准要突出研究报告、咨询报告和政策建议等对政府决策及政策制定产生的实际影响和社会效益，力争更好地服务区域和国家战略。未来几年，教育学科要继续着力建设河南教育大数据平台和中原教育智库。依托河南省教育科研网和河南省信息中心，引导各研究团队共同合作，收集和整理河南教育各类教育数据，构建河南省教育大数据平台，为科学研究和决策提供基础。在目前基础教育、高等教育、职业教育、教育信息化等方面已有的决策咨询的基础上，立足河南、面向全国，开展各类教育决策咨询研究，形成中原教育智库的品牌。
十九大报告指出，“文化兴国运兴，文化强民族强。”文化传承是“双一流”建设的基本职能之一。在此方面，教育学科将采取以下两点措施：第一，让中国优秀传统文化走出去，鼓励和支持教师在国外宣讲中国优秀传统文化，鼓励和支持教师申报国家社科基金外译项目。第二，充分利用教育史学科及其他二级学科的优势，大力弘扬宋文化，组建团队编写文化传承书籍，积极宣传开封市及河南省的文化品牌。
三、坚持内涵式发展，采取争创一流教育学科的新举措
新时代带来新任务，新任务提出新要求。教育在新时代人的全面发展与社会全面进步事业中大有可为，教育从来没有拥有过如此广阔的发展天地，教育学科也从来没有面对过如此激动人心的新征程。教育学科在新征程中再出发。卢克平书记号召我们凝聚共识，提振精神，争创一流。教育学科将以学校学科发展的里程碑为新起点，强化学院干部队伍，注重提升管理水平，凝聚学院师生共识，提振全院师生精神。宋纯鹏校长说：“我们再出发，必须坚持问题导向。”教育学科争创一流的道路上，“逢山开路，遇河架桥”，不畏艰辛，迎难而上，遇见问题就要解决问题。
建设一流教育学科的新征程中，必须要克服影响学科长远发展的短板，采取有效的补强策略。其一，大师级人才和一流研究团队的引进有待加强。受限于所处区位的影响，学科招揽大师级人才和一流研究团队方面存在着先天的劣势。新的建设周期，需要瞄准学科发展所需人才和团队，精准引进，促成学科发展的“高原造峰”。其二，博士生招生指标较少，研究生生源有待优化。博士生是科研的生力军，其指标偏少严重影响着学科的发展。学科采取了一些手段吸引优秀研究生生源，但生源欠优的结构化矛盾仍旧存在。新的建设周期，需要加强优秀生源基地建设，继续挖掘培养过程的潜力。
教育学科本身承载着支撑中原崛起、振兴发展河南、辐射带动全国的时代使命，一定要坚持内涵式发展。全体成员一定要用一流的工作热情和一流的工作能力建设一流的教育学科。只要“一件事情接着一件事情办，一年接着一年干”，一流教育学科的目标就一定能够实现。
