2009年4月1日下午，在河南省委书记徐光春，省委副书记陈全国，省委常委、省委秘书长曹维新，开封市委书记刘长春等的陪同下，正在河南调研的中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平莅临我校，考察学校改革与发展，指导学校深入学习实践科学发展观活动。
习近平先后参观了河南大学明伦校区、金明校区，兴致勃勃地来到学生自发组织的以“知行合一、报效祖国”为主题的学习实践科学发展观研讨会会场，与大学生们进行座谈交流。习近平回答了同学们关心的一些理论问题，勉励大家把人生追求与国家的发展和需要结合起来，注重科学理论的学习，注重社会实践的锻炼，扎实打好各方面基础，努力成为建设祖国的高素质人才。座谈接近尾声时，习近平就高等院校如何深入学习实践科学发展观，当代大学生如何成长成才、如何成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人发表了重要讲话。他强调，高等学校在深入学习实践科学发展观过程中要勇于探索，把握特点，突出特色，重在实效；在校大学生要认真学习，积极实践，用马克思主义中国化的最新成果武装自己，提高认识客观世界、改造主观世界的能力，努力成为社会栋梁之材。
习近平指出，现在是深入学习实践科学发展观活动第二批，市、县、区党政机关、国有企业和高等学校参加。第二批学习实践活动的特点是面很宽，涉及不同领域、不同行业，要求也是不一样的。在生产第一线的企业，要积极应对国际金融危机带来的冲击、影响，它们围绕经济保持平稳较快发展的主要任务所采取的措施和学校、课堂里面是不一样的。学校开展学习实践活动也要区别对待，对学校党委、领导班子和对教师，以及对学生的要求是不一样的。第一批一些试点单位已经有了一些经验，这些经验可以借鉴，但是还要靠第二批参与的单位以及每一位参与的党员身体力行来探索，在探索中学习实践，在学习实践中探索。科学发展观的学习实践活动是一项长期任务，集中教育是一个深化过程，不可能毕其功于一役。对于党员同志来说，怎么学，怎么确定自己的目标、确定自己在这个过程中的任务，是有它的特点的，要掌握这个特点，要突出特色、 重在实效，要把自身的特点体现出来。共青团员有学习热情，可以在这种氛围影响下，通过学习实践活动，指引自己很好地学习践行科学发展观。
习近平强调，大学阶段是人生的重要阶段。这个阶段把思想方位选准，对一生至关重要，有的时候甚至是决定性的。学校教书育人的目的是把学生培养成社会主义的合格建设者和可靠接班人。中国特色的社会主义事业要发展下去，这是坚定不移的，是中国的唯一正确的道路。我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜，要坚定不移地走中国特色社会主义道路，要学习中国特色社会主义理论体系。习近平语重心长地说，希望在哪里？希望就在年轻人。要有后来人，事业才能传承。如果说真学、真信、真懂、真用只是限于40后、50后、60后，70、80以后就不信了，事业就没有前途。
习近平指出，怎么把所学到的理论变成自己的东西，要靠实践去把它消化、吸收，在实践中加深认识、加深体会，最后才能把它变成自己的血肉、自己的头脑和灵魂。大学阶段，既是一个接受教育的过程，又是一个主动去领悟、形成自己东西的过程，两者都很重要。他对在校大学生提出了两点要求，一是要认真学习，学习马克思主义的立场、观点、方法，学习马克思主义中国化的最新成果。学习马克思主义的立场、观点、方法是基础。二是要积极实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在学校固然也是个实践的过程，但更重要的是走向社会，在社会中经历不同环境的历练，最后形成坚定的信仰，且能够融会贯通，把学来的理论变成认识客观世界、改造主观世界的能力。要积极参加一些实践活动和社会活动，通过和社会各界的接触，了解一些真实的情况，这是非常重要的。
习近平勉励大家，要以一种严肃的态度对待我们的选择，从事我们的事业，大家将来一定会成为社会栋梁之材，承担起我们建设伟大祖国的光荣使命。我们寄希望于年轻一代，相信你们最终能够学会知识，学会做人，回报社会，报效祖国。
