经过专家严格评审，由我校赵国祥教授作为首席专家所申报的“我国高等教育阶段学生核心素养模型研究”获批2013年度教育部哲学社会科学研究重大委托项目（教社科司函[2013]233号，项目批准号：13JZDW010），项目批准经费为80万元。教育部要求，重大委托课题研究意义重大，项目承担单位和项目负责人应按照教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目进行管理。该项目的获批不仅是我校2013年在重大项目上的又一进展，也标志着河南大学心理学和教育学近年来所取得的长足发展得到了国家和社会的认可。
立德树人是教育工作的根本任务，为了响应党的十八大报告提出的这一观点，教育部启动实施了“立德树人工程”，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而在我国的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中，也明确提出教育要“树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”，并明确强调我国教育改革和发展的战略主题之一就是要“坚持能力为重”。这就意味着在人才培养规格，即教育要“培养什么样的人”的讨论上，一定要坚持“德育为先、能力为重”原则。那么，我们的教育具体要“培养什么样的人”，未来人才规格的具体指标体系如何？ “我国高等教育阶段学生核心素养模型研究”项目正是基于我国高等教育的实际，开展大学生核心素养模型研究，细化大学生核心素养的指标体系，进而阐释了高等教育“培养什么样的人”这一现实问题。
