党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出了“深化教育领域综合改革”的总体要求，集中反映了今后教育领域以改革推动发展、提高质量、促进公平、增强活力的总体思路，描绘了教育发展和振兴的宏伟蓝图。在全国政协委员、河南大学校长娄源功看来，教育改革的重中之重即要实现教育公平。“因为教育公平具有起点公平的意义，是社会公平的重要基础，可以使人们通过自身努力，提升参与平等竞争的能力，也有助于促进社会纵向流动。”娄源功在接受本报记者采访时表示。
娄源功认为，尽管我国的教育事业取得了长足发展，但区域间的发展仍不平衡，这直接影响到教育公平乃至社会公平的实现。
“以中西部地区高等教育发展为例，高等教育布局不合理、发展不均衡的现状主要表现在优质高等教育资源布局不合理、求学机会不均等、 学生就业受歧视三个方面。”娄源功表示，“985工程”和“211工程”是国家推进高水平大学建设的一项举措，不是高校划分等级的依据，更不应成为求职者的准入限制。归根结底，要消除这类身份“标签”引发的歧视，还需从解决优质高等教育资源布局不合理等源头问题入手。同时，娄源功强调，国家还应处理好重点支持与重点扶持、公平与效益（质量）之间的关系问题。
“促进教育公平，就应该在教育公平上多想办法、多做实事。”娄源功在此次政协会议上提出，推动高等教育公平发展既需要国家层面的政策支持，更需要中西部等经济后发省区高校自身的不懈努力。只有上下结合，形成良性互动，方可推动中西部地区高等教育振兴，并由此促进教育公平的最终实现。
